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一个问题

咱们每次带孩子乘坐电梯的时刻往往有十几秒,在这短短的十几秒的时刻里,终究有多少个能够运用的随机教育时机?


怎样运用好每个场景?

在每天的碎片化时刻和休闲时刻里,咱们都会遇到各式各样的日子场景。简直一切的aba专家学者都着重日子中泛化的重要性,但却很少有人供给怎样泛化、怎样泛化的具体信息。比方:

带孩子去动物园公园,除了知道动物什物以外,还能做哪些方面的操练?

带孩子出去做客,能够刻画哪些方面的才能?

早上起床,究竟能带孩子做点什么?

还有一个重要的问题,怎样样才能把日子中的每个随机教育时机都捕捉进来,从而去练习、泛化、完结呢?

ALSO理念中重复说到了“在教育中日子,在日子中教育”,实践上意在标明——能够用于练习的日子场景是无处不在的。

举个小比方,比方你在日常煮饭时,能够依据孩子的才能恰当的下许多指令:

当运用正确的办法,恰当的辅佐、提示或演示方法,及时的强化,使孩子能够顺利完结每一个指令后,任何一个小的“场景”实践上都是一场归纳的泛化试验场,每一个指令都引发一个或多个技术点的练习。而这些“技术点”经过铢积寸累,终究汇总起来后,孩子实践上就开端具有掌控这个“场景”的实践才能了。

可运用的场景?

那么,咱们能运用哪些场景呢?

说到场景,又要提郭大夫带ALSO团队做的“风趣”的事儿了。

ALSO团队花了很长一段时刻,做了一个关于0-4岁儿童日常活动时刻占比的查询问卷,查询的对象是一切家长(包含谱系和正常儿童),ALSO的意图是了解孩子的时刻都用到哪里去了,从而计算出这些时刻都是在哪些场景下消费掉的。

最终咱们把这些日子场景收拾出来,并依据它们的重要性和发作概率,编写每个场景下的泛化教育时机。

附表一:0-4岁儿童日常活动时刻占比

附表二:孤独症儿童日常活动时刻占比

经过上面几个图你能够看出,4岁以下的孩子每天有超越一半的时刻用于睡觉和睡觉预备。碎片化时刻看起来不多,但穿衣洗漱吃饭如厕的时刻加在一块占去了剩余时刻里的小一半,运用好这些时刻做好干涉练习,对应的便是ALSO理念中的“一日之中有十年”。

咱们依据这些时刻,收拾出了44个日子场景,又进一步的把它们压缩到25个,简直每一个日子场景都是每天能够遇到的。家长能够充沛的运用好碎片化时刻和休闲时刻中的每一分钟,协助孩子充沛干涉。这一部分ALSO团队把它称之为“ALSO金手册”,金手册处理的是“碎片化时刻”和“休闲时刻”的运用问题,意图是协助家长“在日子中教育,在教育中日子”。

附表三:ALSO金手册场景

初始的答案

实践上,不管多细碎的时刻或场景,都能够被用于根据ALSO理念的教育活动,比方咱们开篇说到的电梯场景,当你和孩子在电梯里时,你能够带他:


然而这并不是悉数,这些内容能够持续扩展下去,乃至孩子的一个目光、一个动作都是一次能够被运用的随机教育时机,而这些时机其实就在你每一天的日子里,在你和孩子的每一分钟里,在ALSO理念和ALSO金手册里

ALSO金手册会清楚的通知家长:

(1)在每一个场景下有哪些技术点需求孩子练习把握;

(2)每个技术点的难度在第几阶段(总计六个阶段);

(3)每个技术点具体的练习计划是什么姿态的;

(4)每个技术点练习时有哪些要注意的关键。

要注意的是,尽管每个技术点给出的练习计划都很具体完好,但ALSO还有个很重要的理念是“大道至简、量体裁衣”,家长要依据孩子的才能合理的设定每个练习的方针。

所以咱们为每个日子自理的技术点都做了技术拆解,并将拆解后的行为链简化到最短,意图是协助才能一般的孩子把握最基本的过程,让他先具有这个才能,再逐步丰厚完善,完结方针的完结。

如果您接受了ALSO理念,欢迎您一起来完善金手册,既能够提出定见和主意给ALSO团队,又能够在群里畅谈思路主意。

让一切家长一起“在日子中教育,在教育中日子”!

END